Profil

  

Nama        : Dyna Ade Rawan Saputri

Pekerjaan : Mahasiswa

Sekolah    : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Alamat     : Makemdowo RT 02/RW 06, Sidomulyo, Purworejo

Love Your Self Before You Love Someone Else

KONSELING INDIVIDU DAN KELOMPOK

 

KONSELING INDIVIDUAL

Konseling individual yaitu pertemuan antara konselor dengan seorang klien secara individual, dimana terjadi hubungan konseling yang bernuansa rapport, dan konselor berupaya memberi bantuan untuk mengembangkan pribadi klien serta klien dapat mengantisipasi permasalahan yang sedang dihadapi. 

Menurut Gibson, Mitchell dan Basile ada sembilan tujuan dari konseling perorangan, yakni:

1. Tujuan perkembangan yakni klien dibantu dalam proses pertumbuhan dan perkembanganya serta mengantisipasi hal-hal yang akan terjadi pada proses tersebut (seperti perkembangan kehidupan sosial, pribadi, emosional, kognitif, fisik, dan sebagainya).
2. Tujuan pencegahan yakni konselor membantu klien menghindari hasil-hasil yang tidak diinginkan. 
3. Tujuan perbaikan yakni konseli dibantu mengatasi dan menghilangkan perkembangan yang tidak diinginkan. 
4. Tujuan penyelidikan yakni menguji kelayakan tujuan untuk memeriksa pilihan-pilihan, pengetesan keterampilan, dan mencoba aktivitas baru dan sebagainya. 
5. Tujuan penguatan yakni membantu konseli untuk menyadari apa yang dilakukan, difikirkan, dan dirasakn sudah baik.
6. Tujuan kognitif yakni menghasilkan fondasi dasar pembelajaran dan keterampilan kognitif.
7. Tujuan fisiologis yakni menghasilkan pemahaman dasar dan kebiasaan untuk hidup sehat. 
8. Tujuan psikologis yakni membantu mengembangkan keterampilan sosial yang baik, belajar mengontrol emosi, dan mengembangkan konsep diri positif dan sebagainya.

Prinsip-prinsip Konseling Individual

• Setiap konselor harus menghormati kejujuran klien untuk bertemu dengannya karena meminta pertolongan.
• Konselor harus menjelaskan persyaratan konseling kepada klien seperti tempat dan hari bertemu, periode satu-satu sesi dan jenis-jenis pekerjaan rumah yang harus dilakukan.
• Konselor harus merujukkan klien itu kepada konselor yang lain jika kasus yang ditangani di luar pengalamannya.
• Konselor harus memberitahu klien bahwa semua informasi yang diberikan adalah sulit.
• Konselor bisa meminta pandangan dari konselor-konselor lain jika ditemukan kesulitan-kesulitan dalam kasus yang dikendalikannya. 
• Konselor harus bertanggung jawab mencari lembaga referensi jika terdapat kliennya mulai mengancam keselamatan orang lain. Materi lengkapnya bisa download di link yang telah dicantumkan PPT Materi Konseling Individual

KONSELING KELOMPOK

Konseling kelompok pada hakekatnya adalah suatu proses antar pribadi yang dinamis, terpusat pada pikiran dan perilaku yang disadari, dibina dalam suatu kelompok kecil mengungkapkan diri kepada sesama anggota dan konselor, dimana komunikasi antar pribadi tersebut dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan pemahaman dan penerimaan diri terhadap nilai-nilai kehidupan dan segala tujuan hidup serta untuk belajar perilaku tertentu ke arah yang lebih baik dari sebelumnya. Layanan konseling kelompok merupakan upaya bantuan untuk dapat memecahkan masalah siswa dengan memanfaatkan dinamika kelompok. Apabila dinamika kelompok dapat terwujud dengan baik maka anggota kelompok akan saling menolong, menerima dan berempati dengan tulus. Konseling kelompok merupakan wahana untuk menambah penerimaan diri dan orang lain, menemukan alternatif cara penyelesaian masalah dan mengambil keputusan yang tepat dari konflik yang dialamimya dan untuk meningkatkan tujuan diri, otonomi dan rasa tanggung jawab pada diri sendiri dan orang lain. Dengan  demikian konseling kelompok memberikan kontribusi yang penting dalam meningkatkan penyesuaian diri, apalagi masalah penyesuaian diri merupakan masalah yang banyak dialami oleh siswa sehingga untukmengefisiensikan waktu konseling kelompok dimungkinkan lebih efektif dibandingkan layanan konseling individual.

Tujuan konseling kelompok yaitu:

1. Masing-masing anggota kelompok memahami dirinya dengan baik dan menemukan dirinya sendiri. Berdasarkan pemahaman diri itu, dia lebih rela menerima dirinya sendiri dan lebih terbuka terhadap aspek-aspek positif dan kepribadiannya.
2. Para anggota kelompok mengembangkan kemampuan komunikasi satu sama lain sehingga mereka dapat saling memberikan bantuan dalam menyesuaikan tugas-tugas perkembangan yang khas untuk fase perkembangan mereka.
3. Para anggota kelompok memperoleh kemampuan mengatur dirinya sendiri dan mengarahkan hidupnya sendiri.
4. Para anggota kelompok menjadi lewbih peka terhadap kebutuhan orang lain dan lebih mampu menghayati perasaan orang lain.
5. Masing-masing anggota kelompok menetapkan suatu sasaran yang ingin mereka capai yang diwujudkan dalam sikap dan prilaku yang lebih konstruktif.
6. Para anggota kelompok lebih berani melangkah lebih maju dan menerima resiko yang wajar dalam bertindak, dari pada tinggal dian dan tidak berbuat apa-apa.
7. Para anggota kelompok lebih menghayati dan menyadari kehidupan manusia sebagai kehidupan yang sesama, dan mengandung tuntutan menerima orang lain dan harapan akan diterima orang lain.

Tahapan Konseling Kelompok

Dalam pelaksanaan konseling kelompok Prayitno (1987) membagi kegiatan menjadi 4 tahap yaitu:

1)      Tahap I

Tahap ini dinamakan tahap pembentukan, dimana anggota kelompok saling memperkenalkan diri dan juga mengungkapkan tujuan kegiatan konseling kelompok yang ingin dicapai. Tahap ini ditandai dengan terlibatnya anggota dalam kegiatan kelompok.

2)      Tahap II

Tahap ini dinamakan tahap peralihan. Pada tahap peralihan biasanya diwarnai dengan suasana ketidakseimbangan dalam diri masing-masing anggota kelompok. Tahap ini merupakan jembatan antara tahap pertama dengan tahap berikutnya. Oleh karena itu, apabila tahap peralihan dapat dilalui dengan baik, maka diharapkan tahap-tahap berikutnya akan dapat juga berjalan dengan baik.

3)      Tahap III

Tahap ini dinamakan tahap kegiatan. Tahap ini merupakan kehidupan yang sebenarnya dari kelompok. Kegiatan kelompok pada tahap ini tergantung pada hasil dari dua tahap sebelumnya. Jika tahap-tahap sebelumnya berhasil baik, maka tahap ketiga ini akan berlangsung dengan lancar dan pemimpin kelompok mungkin sudah bisa lebih santai dan membiarkan anggota kelompok melakukan kegiatan tanpa banyak campur tangan dari pimpinan kelompok.

4)      Tahap IV

Tahap ini dinamakan tahap pengakhiran. Berkenaan dengan pengakhiran kegiatan kelompok, pokok perhatian hendaknya lebih ditujukan kepada hasil yang telah dicapai oleh kelompok itu ketika menghentikan pertemuan. Kegiatan kelompok sebelumnya dan hasil-hasil yang dicapai sebaiknya mendorong kelompok tersebut untuk terus melakukan kegiatan sehingga tujuan bersama tercapai penuh. Dalam hal ini anggota kelompok yang menetapkan sendiri kapan kelompok itu akan bertemu. Ketika kelompok memasuki tahap pengakhiran kegiatan kelompok dipusatkan pada pembahasan-pembahasan dan penjelajahan tentang apakah para anggota kelompok akan mampu menerapkan hal-hal yang telah mereka pelajari pada kehidupan sehari-hari. Yang lebih penting lagi adalah bahwa pada akhir kegiatan para anggota kelompok benar-benar telah memetik sesuatu hasil yang berharga dari kegiatan yang diikutinya.

Kelebihan layanan konseling kelompok sebagai suatu layanan pemberian pada individu yang seadang berkembang dalam mencapai perkembangan yang optimal, kemandirian dan kebahagiaan adalah sebagai berikut:

1. Kepraktisan. Dalam waktu singkat guru pembimbing dapat berhadapan dengan sejumlah siswa untuk membantu siswa sesuai dengan kebutuhan.
2. Perubahan prilaku. Dalam hal ini anggota konseling kelompok akan belajar untuk berlatih tentang prilaku baru yakni adanya ajang latihan (konseling kelompok) untuk mengubah prilaku yang kurang memuaskan menjadi lebih memuaskan.
3. Komunikasi yang efektif. Layanan konseling kelompok juga merupakan kesempatan yang luas untuk berkomunikasi dengan anggota lain mengenai kebutuhan dalam rangka mengembangkan diri, membahas masalah anggota konseling kelompok, dan juga adanya kebebasan untuk mengekspresikan perasaan, menunjukkan perhatian anggota lain dan belajar untuk meningkatkan kepercayaan pada orang lain.
4. Mempelajari ketrampilan sosial. Dalam hal ini konseling kelompok akan saling belajar untuk berhubungan pribadi dengan lebih dalam. Anggota dapat belajar memberikan umpan balik, menitu anggota lain yang telah trampil, dapat belajar dari pemimpin konseling kelompok, dapat melakukan konfrontasi secara tepat dengan memperlihatkan perhatian secara sungguh-sungguh pada anggota lain.
5. Saling memberi dan menerima bantuan. Dengan adanya saling memberi dan menerima bantuan serta empati yang tulus akan menumbuhkan harga diri, keyakinan diri dan suasana yang positif diantara anggota. Sehingga setiap anggota akan merasa diterima dan dimengerti.
6. Belajar lebim memahami otrang lain dan menghargai kepribadian orang lain. Membutuhkan bertukar pikiran dan berbagi rasa dengan anggota lain, yang mudah berbicara tentang dirinya, dan dapat mengambil manfaat diri, umpan balik yang diberikan anggota lain.

 Disamping itu juga bagi siswa yang mengalami kesulitan dalam mengungkapkan permasalahan maka dalam suasana layanan konseling kelompok dapat memungkinkan bagi siswa tersebut untuk mengungkapkan permasalahannya secara leluasa.

 

GELOMBANG TINGGI DI AKHIR TAHUN

 GELOMBANG TINGGI DI AKHIR TAHUN

Badan meteorology klimatologi dan geofisika, baru-baru ini mengeluarkan peringatan dini gelombang tinggi di beberapa wilayah perairan Indonesia akibat tekanan pola rendah dan pola angin yang terpantau. BMKG memprediksi pada tanggal 21 hingga 27 Desember 2020, cuaca ekstrem dengan gelombang tinggi di kisaran 2,5 hingga 4 meter akan terjadi di perairan selatan Jawa Barat juga di sekitar wilayah Banten. BMKG mengeluarkan peringatan gelombang tinggi dibeberapa wilayah salah satunya Banten. Imbas dari peringatan dini yang dikeluarkan oleh BMKG mengenai gelombang tinggi di akhir tahun adalah Direktorat Jenderal Perhubungan Laut Kementerian Perhubungan juga telah mengeluarkan maklumat pelayaran. Salah satu poin dari maklumat pelayaran tersebut adalah seluruh operator kapal khususnya para nahkoda wajib melakukkan pemantauan kondisi cuaca setidaknya 6 jam sebelum kapal berlayar dan wajib melaporkan hasil pemantauan kondisi cuaca tersebut kepada Syahbandar sebelum melakukkan permohonan. Masyarakat juga dihimbau dapat terus mewaspadai kondisi cuaca ekstrim di akhir tahun ini. Pada Kamis 24 Desember 2020, meski sempat diguyur hujan dengan intensitas ringan hingga sedang dan juga disertai angin, namun informasi yang didapat dari kantor Syahbandar dan Otoritas kelas 1 Banten, pemberangkatan kapal dari pelabuhan masih berlangsung normal. Meski demikian, sejumlah operator kapal tetap mewaspadai potensi cuaca ekstrim dan gelombang tinggi di periode akhir tahun ini. “Desember ini adalah bulan dimana cuacanya lumayan menantang jadi kita harus perlu kesiapan yang berbeda dan dari ASDP biasanya yang kita pastikan selama ini adalah standar untuk kita koordinasi dengan stakeholder terkait antara lain dengan BMKG dan KSOP yaitu Syahbandar yang memberikan izin boleh berlayar atau tidak tapi dari segi operasional kami juga pastikan bahwa ketika ombaknya dalam keadaan tertentu maka hanya kapal-kapal besar yang beroperasi” Ira Puspadewi selaku Direktur Utama PT ASDP Indonesia Ferry. Otoritas pelabuhan juga dihimbau untuk menyebarluaskan hasil pemantauan cuaca secara berkala kepada masyarakat pengguna jasa kapal penyeberangan. Apabila kondisi cuaca membahayakan keselamatan  pelayaran, berdasarkan maklumat yang dikeluarkan Kemenhub pada 21 Desember lalu Syahbandar diminta untuk tidak menerbitkan izin keberangkatan sampai kondisi cuaca disepanjang perairan yang akan dilayari dipastikan aman.

HUJAN LEBAT, TANAH LONGSOR DAN BANJIR DI PURWOREJO PADA 14 DESEMBER 2020

HUJAN LEBAT, TANAH LONGSOR DAN BANJIR DI PURWOREJO PADA 14 DESEMBER 2020

Hujan lebat yang mengguyur kabupaten Purworejo mengakibatkan tanah longsor di daerah Cipedak Kabupaten Purworejo Jawa Tengah. Hujan juga mengakibatkan sungai meluap dan membanjiri desa Wironatan, Kec. Butuh. Bencana tanah longsor menerjang permukiman warga Butuh, longsor menerjang rumah warga pada minggu dini hari (14 Desember 2020). Beruntung warga yang rumahnya tertimbun longsor berhasil menyelamatkan diri dan mengungsi ke rumah kerabat. Selain menimbun rumah warga, longsor juga mengakibatkan jalan antar desa terputus. Warga harus memutar sejauh 10 km untuk menuju ke desa lainnya. Kasemo, warga cepedak mengatakan bahwa “hujan lebat, tiba-tiba langsung longsor dari tebing setinggi 15 meter mengenai 2 rumah”. Kini warga waspada adanya longsor susulan karena intensitas hujan di Purworejo masih  tinggi. Hujan lebat mengguyur Purworejo sejak minggu malam juga mengakibatkan sungai meluap hingga dusun-dusun terendam banjir. Di dusun Gerbangrejo, Desa Wironatan, Kec. Butuh. Ketinggian banjir mencapai 1 meter di bebarapa titik. Banjir akibat luapan sungai gebang besar dan sungai pengantin. Sejumlah warga memutuskan tetap bertahan di rumah mereka namun kepala TNI Polri dan BPBD menghimbau warga untuk mengungsi jika banjir semakin parah. Kapten Infanteri Suyoto, selaku Komandan Koramil 06 Butuh mengatakan “dikarenakan sudah terbiasa setiap tahun seperti ini terkecuali nanti kalau seandainya hujan deras kembali, kami dari Koramil 06 Butuh Kodim 0708 Piurworejo dibantu dengan seluruh stakeholder yang ada bekerja sama untuk siap mengevakuasi seluruh masyarakat yang terkena banjir. Mudah-mudahan besok dan seterusnya tidak ada lagi bencana-bencana di daerah butuh sehingga kita bisa beraktivitas kembali.” Petugas telah  membantu sebagian besar masyarakat yang terdampak banjir dengan  mendirikan posko serta dapur umum.

WAKTU SUBUH MUNDUR 8 MENIT

 WAKTU SUBUH MUNDUR 8 MENIT

Muhammdiyah mengoreksi waktu salat subuh di Indonesia mundur 8 menit dari sebelumnya. Ini terjadi akibat ada koreksi ketinggian mataahri pada saat subuh sebesar 2 derajat yaitu dari -20 derajat menjadi -18 derajat. Anggota divisi hisab dan iptek tono saksono mengatakan hasil penelitoan sebenarnya menunjukkan angka yang lebih tinggi yaitu -13 derajat. Namun munaz majelis tarjih memutuskan -18 derajat. Keputusan ini akan dibawa ke pp muhammadiyah  dan diberlakukkan untuk seluruh waega muhammadiyah. Dalam perkembanagn muhi hari ini doktrin hari ini, yang digaungkan adalah islam yang berkemajuan artinya teks yang ada harus dipadukan dengan perkembangan ilmu pengetahuan teknologi yang ada, agar kaum muslimin tidak ketinggalan  zaman. Bagi muhammadiyah keputusan merevisi waktu subuh ini didasarkan pada temuan lembaga riset di 3 universitas yang mengamati cahaya pagi dibeberapa kota di Indonesia, di 7 lokasi dan 4 benua selama beberapa tahun terakhir.

WASPADA CUACA BURUK AKHIR TAHUN

 WASPADA CUACA BURUK AKHIR TAHUN

Badan meteorology klimatologi dan geofisika memprediksi, kondisi cuaca ekstrem seperti curah hujan meningkat, angin kencang dan gelombang tinggi, akan terjadi di beberapa tempat di tanah air, hingga akhir tahun ini. Efek dari fenomena la nina itu juga diprediksi terjadi hingga bulan maret tahun depan. Kepala BMKG Dwikorita Karnawati mengatakan “Hingga akhir tahun hingga maret tahun depan, dampak  fenomena la nina masih akan dirasakan di kepulauan Indonesia terutama Indoensia bagian tengah, utara dan juga timur. Intensitas curah hujan diprediksi mencapai 200-300 mm/ bulan. Bahkan dibeberapa wilayah, intensitas curah hujan bisa mencapai angka 300-500 mm/bulan. Dimana peningkatannnya mencapai 40-80% di atas normal. Prediksi curah hujan tinggi bisa terjadi mulai dari beberapa tempat di pulau Sumatra, sebagian pulau Jawa, Nusa Tenggara, Kalimantan, Sulawesi hingga Papua. Daerah yang diprediksi akan hujan dengan kriteria tinggi hingga sangat tinggi 300- lebih dari 500 mm terutama terjadi di pesisir barat Sumatra kemudian sebagian besar Jawa, sebagian dari Bali, juga di Nusa Tenggara  bagian Tengah, Utara Kalimantan serta sebagian besar Sulawesi, Maluku Utara, dan Papua Barat.

MAU PERGI SAAT LIBURAN DITENGAH PENDEMIC? PATUHI ATURANNYA

MAU PERGI SAAT LIBURAN DITENGAH PENDEMIK ? PATUHI ATURANNYA 

Libur panjang sebelumnya ditengah pandemic memicu lonjakan kasus covid-19 di tanah air, biasanya lonjakan ini dilaporkan dalam rentang 10 – 14 hari setelah momen libur panjang. Untuk mencegah kasus serupa dalam momen libur natal tahun baru, satgas penangan covid-19 mengeluarkan surat edaran No 03 Tahun 2020 terkait pengetatan protocol kesehatan dan aturan perjalanan. Nah aturan ini berlaku mulai 19 desember - 8 januari. Apa saja protocol kesehatan selama libur natal dan tahun baru selama berlibur:

1.     Memakai masker selama perjalanan. Memakai masker tidak boleh lebih dari 4 jam, selalu sediakan masker cadangan.

2.    Menjaga jarak minimal 1 meter antar orang, selalu menjauhi kerumunan, menghindari kontak erat dengan orang lain.

3.   Mencuci tangan menggunakan air mengalir dan sabun sehingga terhindar dari bahaya penularan virus dan kuman-kuman.

Protocol kesehatan selama perjalanan:

1.      Memakai masker dengan benar, harus menutupi bagian hidung sampai dengan dagu.

2.      Menggunakan masker kain 3 lapis atau masker medis yang dinilai dapat mencegah doplet.

3.   Tidak boleh makan dan minum selama penerbangan. Jika perjalanan menggunakan transportasi udara hanya 2 jam tidak boleh makan dan minum dalam pesawat.

Untuk melakukkan perjalanan jauh selama libur natal dan tahun baru. Anda wajib menyertakan hasil negatif covid-19. Syaratnya:

1.   Jika anda menuju pulau Bali, calon penumpang wajib menyertakan  hasil negative rapid test dan PCR paling lama 7 x 24 jam sebelum perjalanan. Untuk calon penumpang dengan transportasi laut dan darat pribadi wajib menyertakan hasil negative rapid test antigen paling lambat  3 x 24 jam sebelum keberangkatan.

2.   Untuk yang menuju dan dalam  pualu ajwa. Calon penumpang transportasi udara dan kereta api wajib menunjukkan bukti hasil negative rapid test antigen  paling lama 3 x 24 jam sebelum keberangkatan. Sementara untuk perjalanan transportasi darat termasuk kendaraan pribadi dihimbau menggunakan rapid test antigen paling lama 3 x 24 jam sebelum keberangkatan. Untuk anak-anak dibawah umur 12 tahun tidak wajib menyertakan hasil rapid test atau tes PCR sebagai syarat perjalanannya

3.     Selain membawa bukti rapid test dan PCR Anda juga wajib mengisi keterangan melalui aplikasi E-HAC atau Electronic Health Alert Card Indonesia namun untuk penumpang kereta api di pulau Jawa,  Anda tidak diwajibkan untuk mengisi data apliaksi E-HAC Indonesia.

Resep Stik Goreng

 

Bahan:

a.       5 sdm tepung terigu

b.      1 batang daun bawang iris tipis

c.       ½ sdt garam

d.      ¼ lada bubuk

e.       2 siung bawang putih yang dihaluskan

f.       1 telur

g.      10 sdm tepung tapioca

h.      50-70 ml air panas

Alat:

a.       Mangkok

b.      Sendok

c.       Pan

d.      Pengocok telur

Cara membuat:

1.   Masukkan 5 sdm tepung terigu, 1 batang daun bawang iris tipis, ½ sdt garam, ¼ lada bubuk ke dalam mangkok kemudian aduk sampai rata.

2.    Tambahkan 2 siung bawang putih yang sudah halus, 1 telur, 10 sdm tepung tapioca masukkan secara bertahap dengan formasi 3-3-4 kemudian aduk sampai rata.

3.      Masukkan kurang lebih 50-70 ml air panas secara bertahap dan aduk sampai rata.

4.      Jika sudah tercampur rata kemian uleni dengan tangan.

5.      Lapisi tangan dengan tepung dan bentuk adonan menjadi memanjang.

6.      Jika sudah dibentuk semua selanjutnya siap untuk direbus.

7.      Rebus dengan api sedang sampai terapung.

8.      Setelah terapung angkat dan tiriskan

9.      Siap untuk digoreng atau jika tidak dimakan sekarang bisa dimasukkan freezer

10.  Jika ingin langsung digoreng, panaskan minyak goring di pan.

11.  Goreng dengan api kecil, jangan lupa dibalik agar matang merata.

12.  Setelah kekuningan angkat dan tiriskan.

13.  Sajikan diatas piring dengan ditemani saos pedas.

Resep Dessert Mini Oreo Creamy

 

Dessert mini oreo creamy

Bahan:

  a. 1 bungkus oreo

        b. 5 sdm margarin cair

        c. 300 ml susu cair

        d. 80 gr keju parut

        e. 1 saset kental manis

        f. 1 sdm tepung 

        g. 100 dark coklat

    Alat

        a. Panci

        b. Sendok

        c. Wadah

        d. blender

Cara Membuat:

    1. Haluskan  1 bungkus oreo menggunakan blender, kemudian pindahkan ke wadah

    2. Campurkan 5 sdm margarin cair dan aduk sampai rata kemudian sisihkan

   3. Masukkan 250 ml susu cair, 80 gr keju parut, 1 saset kental manis, 1 sdm tepung          maizena kedalam  panci, aduk rata kemudian masak dengan api sedang dengan terus      diaduk

    4. Setelah mengental matikan api dan biarkan dingin

    5. Panaskan air dan steam 100 dark coklat yang dicampur dengan 50 ml susu cair,                aduk sampai meleleh 

    6. Jika sudah meleleh matikan api dan angkat

    7. Masukkan oreo didasar wadah

    8. Padatkan dengan cara ditekan tekan menggunakan sendok

    9. Tuang krim susu keju yang sudah dibuat sebagai lapisan tengah

    10. Tutup dengan saus coklat

    11. Dessert mini oreo creamy sudah jadi dan siap disajikan

    12. Biar lebih nikmat bisa dimasukkan ke daam kulkas terlebih dahulu sebelum                   dimakan.

Ilustrasi Penerapan Teori Belajar Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Di SD

Implementasi Teori Belajar Konstruktivistik dalam proses belajar pembelajaran dapat menggunakan beberapa metode belajar, seperti penjelasan/ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan, bermain peran. Pada teknik penjelasan/ceramah, guru menjelaskan tentang suatu materi pelajaran kepada siswa agar siswa mengetahui apa yang akan dipelajarinya. Pada teknik tanya jawab, sebelum kegiatan inti dalam suatu pembelajaran berlangsung, guru dan siswa dapat melakukan tanya jawab yang berhubungan dengan materi yang akan diajarkan. Hal ini berguna untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi tersebut dengan memanfaatkan pengetahuan awal (dasar) yang dimilikinya. Pada teknik diskusi, siswa mendiskusikan dengan siswa lainnya dan guru mengenai materi pelajaran tersebut. Metode penugasan merupakan suatu cara dalam proses belajar mengajar dengan jalan memberi tugas kepada siswa. Penggunaan metode ini memerlukan pemberian tugas dengan baik, baik ruang lingkup maupun bahannya. Pelaksanaannya dapat diberikan secara individual maupun kelompok. Metode pemberian tugas ini juga dapat dipergunakan untuk mendukung metode pembelajaran yang lainnya.

Asesmen Kinerja

Assesmen Kinerja yaitu penilaian terhadap proses perolehan penerapan pengetahaun dan keterampilan melalui proses pembelajaran yang menunjukkan kemampuan siswa dalam proses dan produk. Berdasarkan cara melakukkan assesmen kinerja dikelompokkan menjadi:

1. Asesmen kinerja klasikal, digunakan untuk mengakses kinerja siswa secara keseluruhan dalam satu kelas.
2. Asesmen kinerja kelompok, untuk mengakses kinerja siswa secara berkelompok.
3.  Asesmen kinerja individu, untuk mengakses kinerja siswa secara individu.

Perencanaan assesmen kinerja yang meliputi tiga fase yaitu:

•       Mendefinisikan kinerja, pada tahap ini ditentukan jenis kinerja apa yang ingin dinilai.
•    Mendesain latihan-latihan kinerja, menyediakan pembelajaran yang memungkinkan aspek kinerja     yang akan dinilai dapat muncul.
•    Melakukkan penskoran dan perekaman/ pencatatan hasil.

Model-Model Pembelajaran Terpadu

 

Pembelajaran terpadu memiliki ciri-ciri sebagai berikut:

1.      Pemeblajaran berpusat pada siswa

2.      Memberi pengalaman pada siswa

3.      Pemisahan anatar bidang studi tidak terlalu jelas

4.      Menyajikan konsep dari berbagai bidang studi dalam suatu proses pembelajaran

5.      Bersifat luwes

6.      Hasil pembelajaran dapat dikembangkan sesuai dengan minat dan kebuuthan siswa

Ada 10 model keterpaduan pada pembelajaran terpadu yang dikembangkan oleh Forgarty yaitu:

A.    Model keterpaduan dalam satu disiplin ilmu

1.           Model Fragmented ( terkotak-kotak) merupakan model tradisional yang memisahkan dan                 membedakan bidang-bidang kajian dalam satu disiplin ilmu.

2.              Model Connected (keterhubungan) merupakan model yang mengaitkan konsep-konsep terkait            dalam suatu tema sebagai payung.

3.              Model Nested (sarang) yaitu pada suatu bidang studi, guru mempunyai banyak target keterampilan      seperti keterampilan sosial, berpikir, dan keterampilan dalam konten khusus.

B.     Model keterpaduan antar bidang studi

1.                Sequemced (urutan) yaitu Topik-topik atau unit-unit diatur kembali serta diurutkan                              pembahasannya sehingga saling bersesuaian.

          Shared (Berbagi) yaitu Merencanakan dan mengajarkan konsep-konsep yang tumpang tindih dalam     dua disiplin.

Pokok Pemikiran Aliran Qadariyah dan Jabariyah

 

Pokok pemikiran aliran Qadariyah

a. Tentang perbuatan manusia

    Menurut qadariyah,manusia mempunyai kebebasan untuk berbuat dan bertindak.oleh karena itu            manusia bertanggung jawab sepenuhnya atas perbuatan sendiri.manusia itu bebas berbuat atau tidak       berbuat.

b. Tentang dosa besar

    Perbuatan dosa besar yang dilakukan oleh seorang mukmin kemudian mati sebelum taubat maka            orang tersebut kafir.

c. Tentang keesaan Allah

    Allah itu mengetahui, berkuasa, hidup, mendengar, melihat dengan zatnya sendiri

d. Tentang akal manusia

    Akal manusia mampu mengetahui mana yang baik dan yang buruk,walaupun Allah tidak                         menurunkan agama.sebab kata mereka sesuatu ada karena memiliki sifat yang menyebabkan baik         atau buruk misalnya benar itu memiliki sifat yang menyebabkan baik dan sebaliknya bohong itu             juga memiliki sifat sendiri yang menyebabkan buruk.

Pokok pemikiran aliran Jabariyah

a. Manusia tidak mampu berbuat apa-apa

    Segala perbuatan manusia merupakan paksaan dari Tuhan dan merupakan kehendak-Nya yang tidak     bias ditolak oleh manusia.manusia tidak punya kehendak dan pilihan.Ajaran ini dikemukakan oleh         Jahm bin Shofwan

b. Surga dan neraka tidak kekal,begitupun dengan yang lainnya karena hanya Allah yang kekal

c.  Iman adalah ma’rifat dalam hati dengan hanya membenarkan dalam hati

    Artinya bahwa manusia tetap dikatakan beriman meskipun ia meninggalkan fardhu dan melakukan         dosa besar tetap dikatakan beriman walaupun tanpa amal

d. Allah menciptakan segala perbuatan manusia tetapi manusia berperan dalam mewujudkan perbuatan     ini

    Teori ini dikemukakan oleh Al-Asy’ari yang disebut teori kasha sementara An-Najjar                             mengaplikasikan dengan ide bahwa manusia tidak lagi seperti wayang yang digerakkan sebab tenaga     yang diciptakan Allah dalam diri manusia mempunyai efek untuk mewujudkan perbuatannya